Este programa está pensado para que los profesores de educación infantil, primaria y secundaria puedan incorporar en su práctica de aula, nuevas herramientas científicas y humanas, con la finalidad que sus estudiantes combinen armónicamente la exigencia académica y el disfrutar aprendiendo.

 

Como herramienta principal vamos a conocer el concepto del Ambiente Preparado de María Montessori que toma como punto de partida la Observación, de tal manera que podemos repensar nuestras prácticas de aula y atrevernos a probar nuevas posibilidades a partir del conocimiento del niño/joven.

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OBJETIVOS

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• Entregar herramientas didácticas, científicas y metodológicas a los profesores de educación infantil, primaria y secundaria que les permitan mejorar su práctica de aula en el sentido de mejorar el aprendizaje

 

• Actualizar científicamente a los profesores en aspectos elementales de la neurociencia relacionados con como aprende el cerebro que les permita desarrollar prácticas de aula más coherentes con cómo funciona el cerebro.

 

• Entregar herramientas respecto a la transformación de sala de clase a ambientes preparados para el aprendizaje escolar tanto en sus aspectos físicos de distribución espacial como de relación social de los estudiantes

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CONTENIDOS

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Observación: un enfoque micro-etnográfico como punto de inicio para la transformación del aula.

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• Observación No participante del aula. Focos de observación. Análisis.

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• Análisis micro-etnográfico del aula.

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• Observación y análisis de la comunicación del conocimiento curricular.

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• Gestión del conocimiento y grupo-clase en diversos contextos de aprendizaje

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Bases Neurocientíficas como respaldo a las prácticas pedagógicas.

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• Actualización científica del funcionamiento del cerebro.

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• Sus implicaciones en el aprendizaje escolar y para la vida.

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• Introducción al diseño de un Ambiente Físico y Psíquico en el contexto escolar.

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Aprendizajes curriculares.

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• Enfoques centrados en el estudiante

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• Enfoques centrados en el conocimiento

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• Revisión y análisis desde el desarrollo del pensamiento concreto y abstracto y del material educativo presente en la sala de clase

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Diseño, implementación y seguimiento de las decisiones tomadas por cada maestro:

 

• Necesidades, reflexiones y cambios realizados en la práctica de aula.

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• Necesidades, reflexiones y cambios en el trabajo pedagógico contextualizado en un Ambiente Preparado para el aprendizaje escolar

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Punto de equilibrio entre la exigencia académica y el disfrute del aprendizaje.

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• El conocimiento visto como expresión a través de las artes y el movimiento.

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• Estrategias de manejo de grupo y ritos de aprendizaje.​

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CONTENIDOS

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• Responsables de la formación: Marco Zagal y Betzabé Lillo, creadores de la Asociación Montessori Canela Internacional.

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• El curso está dirigido a maestr@s de educación infantil, primaria y secundaria.

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• Para obtener el certificado:

  • Asistencia al 90% de las sesiones presenciales.​

  • Lectura recomendada.

  • Participación en los foros de aula virtual.

  • Presentación de un proyecto de intervención de aula.

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• Criterios de evaluación:​

  • Aprovechamiento: Presentar un proyecto de intervención de aula después de cada sesión. Prueba práctica personal y grupal (con criterios de evaluación y rúbricas informados y conocidos previamente).

  • Satisfacción: Cumplimentar en modo online un cuestionario de satisfacción (escala de Likert) sobre aspectos organizativos, del formador y de los aprendizajes, entre otros